Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Pirofagista
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- inventar números;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- conquistar empatia do público;
- respeitar relações de trabalho;
- trabalhar em equipe;
- motivar os alunos;
- providenciar material impresso para divulgação;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- fazer alongamento;
- pesquisar truques;
- aprender a profissão ensaiando;
- desmontar o aparelho;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- sincronizar luz e som com a representação;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- frequentar cursos de atualização;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- errar truques para valorização do trabalho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- preparar a entrada do artista;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- definir coreografia;
- montar o aparelho;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- pesquisar materiais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- desenvolver disciplina;
- estabelecer comunicação com o público;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar tecnologias;
- definir equipamentos de segurança;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- respeitar o aparelho de outro artista;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- criar guarda roupa;
- pesquisar aparelhos;
- adquirir técnicas para cair;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar movimentos corporais;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer aquecimento;
- selecionar música;
- fazer concentração;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- perceber as habilidades dos alunos;
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- criar maquiagem;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- divulgar o espetáculo ou número;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- confeccionar o aparelho;
- dar entrevistas;
- misturar os números criando outros;
- transmitir ética circense;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
Setores que mais contratam Pirofagista no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
