Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- produzir o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- inventar números;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
Atividades
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- perceber as habilidades dos alunos;
- demonstrar determinação para aprender;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- fazer alongamento;
- fazer concentração;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- desenvolver disciplina;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- frequentar cursos de atualização;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- divulgar o espetáculo ou número;
- sincronizar luz e som com a representação;
- motivar os alunos;
- desmontar o aparelho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- transmitir ética circense;
- definir coreografia;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar materiais;
- pesquisar truques;
- respeitar relações de trabalho;
- confeccionar o aparelho;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- combinar códigos para informar imprevistos;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- criar guarda roupa;
- providenciar material impresso para divulgação;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- selecionar música;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- misturar os números criando outros;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- errar truques para valorização do trabalho;
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- aprender a profissão ensaiando;
- montar o aparelho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- fazer aquecimento;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- pesquisar tecnologias;
- pesquisar aparelhos;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- dar entrevistas;
- estabelecer comunicação com o público;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- conquistar empatia do público;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- criar maquiagem;
- trabalhar em equipe;
- pesquisar movimentos corporais;
- adquirir técnicas para cair;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
