Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- produzir o número;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- definir coreografia;
- dar entrevistas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- providenciar material impresso para divulgação;
- fazer concentração;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- errar truques para valorização do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- pesquisar truques;
- selecionar música;
- pesquisar movimentos corporais;
- fazer alongamento;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- divulgar o espetáculo ou número;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar tecnologias;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- respeitar relações de trabalho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- demonstrar determinação para aprender;
- pesquisar materiais;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desmontar o aparelho;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- aprender a profissão ensaiando;
- trabalhar em equipe;
- confeccionar o aparelho;
- motivar os alunos;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- estabelecer comunicação com o público;
- conquistar empatia do público;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- preparar a entrada do artista;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- montar o aparelho;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- criar guarda roupa;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- respeitar ética profissional;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar aparelhos;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- transmitir ética circense;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- frequentar cursos de atualização;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adquirir técnicas para cair;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- misturar os números criando outros;
- criar maquiagem;
- desenvolver disciplina;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- avaliar o potencial físico do aluno;
- fazer aquecimento;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
