Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- comunicar-se;
Atividades
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- desenvolver disciplina;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- pesquisar movimentos corporais;
- pesquisar aparelhos;
- providenciar material impresso para divulgação;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- montar o aparelho;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- misturar os números criando outros;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- respeitar relações de trabalho;
- respeitar ética profissional;
- pesquisar tecnologias;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- estabelecer comunicação com o público;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- dar entrevistas;
- pesquisar materiais;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- motivar os alunos;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- divulgar o espetáculo ou número;
- trabalhar em equipe;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- fazer aquecimento;
- selecionar música;
- confeccionar o aparelho;
- frequentar cursos de atualização;
- desmontar o aparelho;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- fazer concentração;
- demonstrar determinação para aprender;
- criar guarda roupa;
- pesquisar truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar maquiagem;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- definir coreografia;
- sincronizar luz e som com a representação;
- transmitir ética circense;
- perceber as habilidades dos alunos;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- preparar a entrada do artista;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- fazer alongamento;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- conquistar empatia do público;
- adquirir técnicas para cair;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- definir equipamentos de segurança;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
