Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- inventar números;
- produzir o número;
- comunicar-se;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- aprender a profissão ensaiando;
- demonstrar determinação para aprender;
- respeitar ética profissional;
- errar truques para valorização do trabalho;
- misturar os números criando outros;
- desmontar o aparelho;
- pesquisar tecnologias;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- respeitar relações de trabalho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar materiais;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- fazer aquecimento;
- criar guarda roupa;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar truques;
- estabelecer comunicação com o público;
- fazer alongamento;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- pesquisar movimentos corporais;
- motivar os alunos;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- transmitir ética circense;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- definir coreografia;
- montar o aparelho;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- perceber as habilidades dos alunos;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- preparar a entrada do artista;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- conquistar empatia do público;
- criar maquiagem;
- divulgar o espetáculo ou número;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- dar entrevistas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- confeccionar o aparelho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- trabalhar em equipe;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- definir equipamentos de segurança;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- frequentar cursos de atualização;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar aparelhos;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer concentração;
- desenvolver disciplina;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- providenciar material impresso para divulgação;
- selecionar música;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
