Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- definir coreografia;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- motivar os alunos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- fazer aquecimento;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- conquistar empatia do público;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- frequentar cursos de atualização;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- preparar a entrada do artista;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar materiais;
- pesquisar truques;
- fazer concentração;
- definir equipamentos de segurança;
- confeccionar o aparelho;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- criar maquiagem;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- montar o aparelho;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar movimentos corporais;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- aprender a profissão ensaiando;
- misturar os números criando outros;
- fazer alongamento;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- pesquisar aparelhos;
- desenvolver disciplina;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- divulgar o espetáculo ou número;
- criar guarda roupa;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- adquirir técnicas para cair;
- desmontar o aparelho;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- errar truques para valorização do trabalho;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- perceber as habilidades dos alunos;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- respeitar relações de trabalho;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- transmitir ética circense;
- demonstrar determinação para aprender;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar tecnologias;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- dar entrevistas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estabelecer comunicação com o público;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- respeitar ética profissional;
- selecionar música;
- trabalhar em equipe;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- providenciar material impresso para divulgação;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
