Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- comunicar-se;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- definir equipamentos de segurança;
- conquistar empatia do público;
- fazer alongamento;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- adquirir técnicas para cair;
- aprender a profissão ensaiando;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar movimentos corporais;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- transmitir ética circense;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- fazer aquecimento;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar tecnologias;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- respeitar ética profissional;
- providenciar material impresso para divulgação;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- definir coreografia;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- respeitar relações de trabalho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- sincronizar luz e som com a representação;
- motivar os alunos;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- desmontar o aparelho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar aparelhos;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- demonstrar determinação para aprender;
- misturar os números criando outros;
- desenvolver disciplina;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- confeccionar o aparelho;
- criar guarda roupa;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- estabelecer comunicação com o público;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- fazer concentração;
- dar entrevistas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- montar o aparelho;
- pesquisar truques;
- errar truques para valorização do trabalho;
- preparar a entrada do artista;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- frequentar cursos de atualização;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- criar maquiagem;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar materiais;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- divulgar o espetáculo ou número;
- trabalhar em equipe;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
