Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Palhaço
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- criar maquiagem;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- selecionar música;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar aparelhos;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar truques;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- fazer concentração;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- definir coreografia;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- providenciar material impresso para divulgação;
- pesquisar tecnologias;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- aprender a profissão ensaiando;
- desmontar o aparelho;
- definir equipamentos de segurança;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- divulgar o espetáculo ou número;
- fazer aquecimento;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- trabalhar em equipe;
- dar entrevistas;
- errar truques para valorização do trabalho;
- fazer alongamento;
- desenvolver disciplina;
- sincronizar luz e som com a representação;
- respeitar ética profissional;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- transmitir ética circense;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- perceber as habilidades dos alunos;
- criar guarda roupa;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- montar o aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar movimentos corporais;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- frequentar cursos de atualização;
- estabelecer comunicação com o público;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- misturar os números criando outros;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- respeitar relações de trabalho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- demonstrar determinação para aprender;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- pesquisar materiais;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- intercambiar informações com escolas de circo;
- motivar os alunos;
- conquistar empatia do público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- preparar a entrada do artista;
Setores que mais contratam Palhaço no mercado de trabalho
- Parques de diversão e parques temáticos
- Locação de mão-de-obra temporária
