Neuropsicólogo · CBO 2515-45
CBO 251545
· O ofício, o caminho e o mercado em uma só leitura
Analisa, investiga e propõe intervenções nas funções e alterações cognitivas, emocionais e comportamentais associadas às lesões ou disfunções cerebrais.
Analisa, investiga e propõe intervenções nas funções e alterações cognitivas, emocionais e comportamentais associadas às lesões ou disfunções cerebrais.
O Neuropsicólogo (CBO 2515-45) analisa, investiga e propõe intervenções nas funções e alterações cognitivas, emocionais e comportamentais associadas às lesões ou disfunções cerebrais. Estabelece diagnóstico e prognóstico, a partir da análise das informações coletadas em entrevista e dos resultados de testes realizados. Promove o tratamento, aplicando atividades de treino cognitivo, estimulação cognitiva, e reabilitação. Mede a eficácia das intervenções realizadas. Promove inserção e reinserção de pessoas atendidas na comunidade. Faz avaliação neuropsicológica para fins jurídicos, utilizando-a como um recurso de perícia. Elabora pareceres e laudos. Promove cursos. Supervisiona estagiários. Desenvolve pesquisas sobre processos perceptuais, cerebrais e cognitivos. Cumpre legislação, normas técnicas, normas higiênico-sanitárias e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2515-45 se encontra hoje em zona de sob pressão.
Os principais empregadores concentram-se em: ONGs, Clínicas de Psicologia, Apoio à Gestão de Saúde.
Para os trabalhadores dessa família é exigido o nível superior completo e experiência profissional que varia segundo a formação. Para os psicólogos, de um modo geral, pede-se de um a quatro anos, como é o caso do psicólogo clínico. Para o psicanalista é necessário, no mínimo, cinco anos de experiência. Os cursos de qualificação também variam de cursos básicos de duzentas a quatrocentas horas- aula, como no caso do psicólogo hospitalar, mais de quatrocentas horas-aula para os psicólogos jurídicos, psicanalistas e neuropsicólogos, até cursos de especialização para os psicólogos clínicos e sociais. A formação desses profissionais é um conjunto de atividades desenvolvidas por eles, mas os procedimentos são diferentes quanto a aspectos formais relacionados às instituições que os formam.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Farmacologia | Neuropsicofarmacologia | 4 | 4 | 4 |
| Neuropsicofarmacologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia | Fisiologia dos órgãos e sistemas | 3 | 4 | 5 | |
| Neurofisiologia | 3 | 4 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) neuroanatomia funcional e estrutural | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências da saúde | Fisioterapia, terapia ocupacional e afins | Outras subáreas de fisioterapia, terapia ocupacional e afins (especificar...) | 3 | 3 | 4 |
| Outros elementos (fisioterapia e terapia ocupacional) fundamentos de terapia ocupacional | 3 | 3 | 4 | ||
| Medicina | Clínica médica | 3 | 3 | 4 | |
| Neurologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Clínica médica | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (clínica médica) patologias neurológicas | 3 | 3 | 4 | ||
| Psiquiatria | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psiquiatria) fundamentos de psiquiatria | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo medicina | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (medicina) métodos de diagnóstico cerebral por imagem | 4 | 4 | 4 | ||
| Saúde coletiva | Saúde pública | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (saúde pública) programas de atendimento comunitário e atendimento em psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (geociências) meio ambiente: ecologia, biodiversidade, sustentabilidade e intervenção humana | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Probabilidade e estatística aplicadas | 3 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (probabilidade e estatística aplicadas) estatística aplicada à neuropsicologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 5 | 5 | |
| Informática | 4 | 5 | 5 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) plataformas de chamada de vídeo e de reuniões virtuais | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) recursos de realidade virtual aplicados à neuropsicoterapia | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências humanas | Educação | Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 4 |
| Métodos e técnicas de ensino | 3 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 5 | 5 | |
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Psicologia | Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | |
| Construção e validade de testes, escalas e outras medidas psicológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| História, teorias e sistemas em psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Metodologia, instrumentação e equipamento em psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de processamento estatístico, matemático e computacional em psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) aplicação, correção e interpretação de testes e instrumentos neuropsicológicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) avaliação de rastreio neuropsicológico | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) desenvolvimento histórico das neurociências | 4 | 4 | 4 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) entrevista de anamnese neuropsicológica de adultos e idosos | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) escalas comportamentais, de humor e de atividades de vida diária | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) fundamentos de neuropsicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) princípios, testes e técnicas de avaliação das funções cognitivas na criança e no adolescente | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) princípios, testes e técnicas de avaliação das funções cognitivas no adulto e no idoso | 5 | 4 | 5 | ||
| Fundamentos e medidas da psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fundamentos e medidas da psicologia) processos psicológicos básicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 4 | 5 | ||
| Estados subjetivos e emoção | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos cognitivos e atencionais | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos de aprendizagem, memória e motivação | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia experimental | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos perceptuais e motores | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Neurologia, eletrofisiologia e comportamento | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos psico-fisiológicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicobiologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia fisiológica) introdução à neuropsicologia e à história do estudo do cérebro | 5 | 4 | 4 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia fisiológica) neuropsicologia infantil | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia fisiológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia fisiológica) síndromes neuropsicológicas | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia social | 4 | 3 | 3 | ||
| Processos grupais e de comunicação | 4 | 3 | 3 | ||
| Psicologia social | 5 | 5 | 5 | ||
| Relações interpessoais | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) alterações cognitivas e comportamentais associadas aos quadros neurológicos e neuropsiquiátricos em crianças, adultos e idosos | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) funções cognitivas: atenção, funções executivas, memória, aprendizagem, linguagem, habilidades visuoespaciais, visuoconstrutivas e intelectuais | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) quadros clínicos associados ao comprometimento de funções cognitivas | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia cognitiva | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia cognitiva) treino cognitivo e estratégias funcionais | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Desenvolvimento social e da personalidade | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Processos perceptuais e cognitivos, desenvolvimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) desenvolvimento neuropsicológico na infância, adolescência e no envelhecimento | 5 | 5 | 5 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) psicogerontologia: envelhecimento e saúde | 5 | 4 | 5 | ||
| Psicologia do ensino e da aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Aprendizagem e desempenho acadêmicos | 3 | 3 | 3 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Distúrbios da linguagem | 5 | 5 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Distúrbios psicossomáticos | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Intervenção terapêutica | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 4 | 4 | 5 | ||
| Programas de atendimento comunitário | 4 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Treinamento e reabilitação | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) avaliação e reabilitação neuropsicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) características e diferenças entre pacientes com comprometimento cognitivo leve (ccl) e demências | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) casos clínicos em neuropsicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) devolutiva neuropsicológica e encaminhamentos | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) elaboração do laudo neuropsicológico | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) entrevista de anamnese neuropsicológica infantil | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 3 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) intervenção psicológica em cuidados paliativos | 5 | 3 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) manejo clínico e orientação ao familiar/cuidador | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) planejamento de intervenções neuropsicológicas e comportamentais | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) principais patologias neurológicas e psiquiátricas | 5 | 5 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) reabilitação nas demências | 5 | 4 | 5 | ||
| Tratamento e prevenção psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (tratamento e prevenção psicológica) reabilitação nas lesões encefálicas adquiridas (lea) | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) avaliação psicológica | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) avaliações neuropsicológicas em contextos jurídicos e periciais | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia) desenvolvimento de instrumentos de avaliação e intervenção neuropsicológicas | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) escuta, orientação e aconselhamento em psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia) fundamentos das técnicas de intervenção: psicanálise, abordagem fenomenológica-existencial, terapias cognitivas e comportamentais, outras | 5 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) fundamentos epistemológicos e históricos da psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) mediação de conflitos: fundamentos e intervenções | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) neuropsicologia: diagnóstico, prognóstico, tratamento neuropsicológico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) normas higiênico-sanitárias | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia) normas técnicas da área de neuropsicologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) prevenção e promoção da saúde e bem-estar: fundamentos e intervenções | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) processos clínicos em psicologia: fundamentos e intervenções | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 4 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (psicologia) processos de organização e desenvolvimento de pessoas: fundamentos e intervenções | 4 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) processos educativos: fundamentos e intervenções | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (psicologia) supervisão de estágios em psicologia | 5 | 4 | 5 | ||
| Sociologia | Outros elementos do campo sociologia | 3 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (sociologia) acessibilidade e inclusão social | 3 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) relações de desigualdade, de opressão e/ou de exploração étnico-raciais, de classe, de gênero e de orientação sexual | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo sociologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia) territórios, sociodiversidade e multiculturalismo | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Direito | Direito privado | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (direito privado) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos da criança e do adolescente | 3 | 3 | 3 | ||
| Direitos especiais | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (direitos especiais) direitos da pessoa idosa | 3 | 3 | 3 | ||
| Serviço social | Serviço social aplicado | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (serviço social aplicado) inclusão social de crianças e idosos com diversidade funcional | 4 | 4 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (gerência de produção) higiene, saúde e segurança no trabalho | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (língua portuguesa) língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) redação tecnocientífica língua portuguesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Línguas estrangeiras modernas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (línguas estrangeiras modernas) língua inglesa | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 5 | 5 |
| Metodologia de pesquisa | 4 | 5 | 5 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Avaliação de projeto | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Desenvolvimento de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Metodologia de projetos | 4 | 4 | 4 | ||
| Elaboração de projeto | 4 | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 3 | 4 | |
| Persuasão | 4 | 4 | |
| Negociação | 4 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 3 | 4 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 5 | 5 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 5 | 5 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 4 | |
| Raciocíonio científico | 4 | 4 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 5 | 5 |
| Comparação de dados | 5 | 5 | |
| Classificação de dados | 5 | 5 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 5 | 5 | |
| Sintetização de dados | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 3 | 4 |
| Flexibilidade de extensão | 3 | 3 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 4 | 4 |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 5 | 5 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 5 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 4 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão periférica | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Assessoramento | 4 | 4 | |
| Coordenação | 4 | 4 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 5 | 5 |
| Aplicação de conhecimento científico de alta complexidade | 3 | 4 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 4 | 4 |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 4 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores, gerenciando o desenvolvimento profissional deles | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho complexos, que podem exigir novas abordagens estratégicas. | 3 |
Os cargos dessa família CBO atuam, principalmente, em atividades ligadas a saúde, serviços sociais e pessoais e educação. Podem trabalhar como autônomos e/ou com carteira assinada, individualmente ou em equipes. É comum os psicólogos clínico, hospitalar, social e neuropsicólogos trabalharem com supervisão. Têm como local de trabalho ambientes fechados ou, no caso dos neuropsicólogos e psicólogos jurídicos, pode ser a céu aberto. Os psicólogos clínicos, sociais e os psicanalistas, eventualmente, trabalham em horários irregulares. Alguns deles trabalham sob pressão, em posições desconfortáveis durante longos períodos, confinados (psicólogos clínicos e sociais) e expostos a radiação (neuropsicólogo) e ruídos intensos. A ocupação psicanalista não é uma especialização, é uma formação, que segue princípios, processos e procedimentos definidos pelas instituições reconhecidas internacionalmente, podendo o psicanalista ter diferentes formações como: psicólogo, psiquiatra, médico, filósofo etc.
O Neuropsicólogo (CBO 2515-45) pertence à família dos Psicólogos e psicanalistas, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2515-45 (ou CBO 251545 sem o hífen), dentro da família 2515 (Psicólogos e psicanalistas), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Analisa, investiga e propõe intervenções nas funções e alterações cognitivas, emocionais e comportamentais associadas às lesões ou disfunções cerebrais. Estabelece diagnóstico e prognóstico, a partir da análise das informações coletadas em entrevista e dos resultados de testes realizados. Promove o tratamento, aplicando atividades de treino cognitivo, estimulação cognitiva, e reabilitação. Mede a…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em ONGs, Clínicas de Psicologia, Apoio à Gestão de Saúde.
A jornada predominante é de 31 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.