Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Ilusionista
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- apresentar o número;
- ensaiar o número;
- inventar números;
- comunicar-se;
Atividades
- definir coreografia;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- misturar os números criando outros;
- trabalhar em equipe;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- errar truques para valorização do trabalho;
- preparar a entrada do artista;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- fazer concentração;
- montar o aparelho;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar materiais;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- perceber as habilidades dos alunos;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- estabelecer comunicação com o público;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- aprender a profissão ensaiando;
- transmitir ética circense;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- providenciar material impresso para divulgação;
- criar maquiagem;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- confeccionar o aparelho;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- pesquisar movimentos corporais;
- fazer aquecimento;
- desenvolver disciplina;
- fazer alongamento;
- divulgar o espetáculo ou número;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar guarda roupa;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- conquistar empatia do público;
- pesquisar tecnologias;
- sincronizar luz e som com a representação;
- desmontar o aparelho;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- adquirir técnicas para cair;
- respeitar relações de trabalho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- dar entrevistas;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar truques;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- pesquisar aparelhos;
- demonstrar determinação para aprender;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- motivar os alunos;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- frequentar cursos de atualização;
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- respeitar ética profissional;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
Setores que mais contratam Ilusionista no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
