Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Ilusionista
Artistas de circo (circenses) devem:
- comunicar-se;
- produzir o número;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- ensaiar o número;
Atividades
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar materiais;
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- dar entrevistas;
- transmitir ética circense;
- sincronizar luz e som com a representação;
- pesquisar tecnologias;
- pesquisar movimentos corporais;
- motivar os alunos;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- frequentar cursos de atualização;
- trabalhar em equipe;
- aprender a profissão ensaiando;
- criar guarda roupa;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer concentração;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- divulgar o espetáculo ou número;
- respeitar ética profissional;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- selecionar música;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- confeccionar o aparelho;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- preparar a entrada do artista;
- fazer alongamento;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- definir coreografia;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- estabelecer comunicação com o público;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- respeitar relações de trabalho;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- desmontar o aparelho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- perceber as habilidades dos alunos;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- conquistar empatia do público;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- desenvolver disciplina;
- errar truques para valorização do trabalho;
- pesquisar aparelhos;
- fazer aquecimento;
- demonstrar determinação para aprender;
- montar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- pesquisar truques;
Setores que mais contratam Ilusionista no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
