Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Ilusionista
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
- produzir o número;
Atividades
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- errar truques para valorização do trabalho;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- fazer concentração;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- estabelecer comunicação com o público;
- conquistar empatia do público;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- providenciar material impresso para divulgação;
- respeitar ética profissional;
- demonstrar determinação para aprender;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- dar entrevistas;
- frequentar cursos de atualização;
- confeccionar o aparelho;
- motivar os alunos;
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar movimentos corporais;
- desenvolver disciplina;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- pesquisar truques;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adquirir técnicas para cair;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar tecnologias;
- respeitar relações de trabalho;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar aparelhos;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- criar guarda roupa;
- definir coreografia;
- fazer alongamento;
- perceber as habilidades dos alunos;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- sincronizar luz e som com a representação;
- montar o aparelho;
- transmitir ética circense;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- trabalhar em equipe;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- misturar os números criando outros;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- pesquisar materiais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- desmontar o aparelho;
- selecionar música;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- preparar a entrada do artista;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- fazer aquecimento;
Setores que mais contratam Ilusionista no mercado de trabalho
- Locação de mão-de-obra temporária
