Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- inventar números;
- produzir o número;
Atividades
- conquistar empatia do público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar aparelhos;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- montar o aparelho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- criar maquiagem;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- pesquisar materiais;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- pesquisar tecnologias;
- providenciar material impresso para divulgação;
- errar truques para valorização do trabalho;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- frequentar cursos de atualização;
- criar guarda roupa;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- fazer alongamento;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- selecionar música;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- confeccionar o aparelho;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- demonstrar determinação para aprender;
- motivar os alunos;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- perceber as habilidades dos alunos;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar movimentos corporais;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- desmontar o aparelho;
- dar entrevistas;
- respeitar relações de trabalho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar truques;
- fazer aquecimento;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar ética profissional;
- transmitir ética circense;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- definir equipamentos de segurança;
- desenvolver disciplina;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- fazer concentração;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- estabelecer comunicação com o público;
- preparar a entrada do artista;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- sincronizar luz e som com a representação;
- definir coreografia;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- trabalhar em equipe;
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
