Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- apresentar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
Atividades
- frequentar cursos de atualização;
- definir equipamentos de segurança;
- respeitar ética profissional;
- aprender a profissão ensaiando;
- desmontar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- estabelecer comunicação com a cidade;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- confeccionar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- motivar os alunos;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- montar o aparelho;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- avaliar o potencial físico do aluno;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- respeitar relações de trabalho;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- fazer alongamento;
- divulgar o espetáculo ou número;
- fazer concentração;
- preparar a entrada do artista;
- demonstrar determinação para aprender;
- estabelecer comunicação com o público;
- pesquisar aparelhos;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- pesquisar tecnologias;
- dar entrevistas;
- pesquisar materiais;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- definir coreografia;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- sincronizar luz e som com a representação;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar movimentos corporais;
- errar truques para valorização do trabalho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- fazer aquecimento;
- selecionar música;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- adquirir técnicas para cair;
- desenvolver disciplina;
- pesquisar truques;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- perceber as habilidades dos alunos;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- criar maquiagem;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- trabalhar em equipe;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- conquistar empatia do público;
- transmitir ética circense;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- misturar os números criando outros;
- criar guarda roupa;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
