Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- produzir o número;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- ensinar arte e técnica circense;
- comunicar-se;
- inventar números;
Atividades
- pesquisar tecnologias;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- desenvolver disciplina;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- transmitir ética circense;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar truques;
- fazer alongamento;
- desmontar o aparelho;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- respeitar relações de trabalho;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- fazer aquecimento;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- criar maquiagem;
- perceber as habilidades dos alunos;
- dar entrevistas;
- adquirir técnicas para cair;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- motivar os alunos;
- frequentar cursos de atualização;
- errar truques para valorização do trabalho;
- confeccionar o aparelho;
- pesquisar aparelhos;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- preparar a entrada do artista;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- sincronizar luz e som com a representação;
- misturar os números criando outros;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- definir equipamentos de segurança;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- aprender a profissão ensaiando;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- demonstrar determinação para aprender;
- definir coreografia;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- pesquisar materiais;
- pesquisar movimentos corporais;
- respeitar ética profissional;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- montar o aparelho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- criar guarda roupa;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- estabelecer comunicação com o público;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- conquistar empatia do público;
- trabalhar em equipe;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- selecionar música;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- fazer concentração;
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
