Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- inventar números;
- produzir o número;
- comunicar-se;
- ensinar arte e técnica circense;
- ensaiar o número;
- demonstrar competências pessoais;
Atividades
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- dominar técnicas circenses do seu número;
- montar o aparelho;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar materiais;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar truques;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- fazer alongamento;
- frequentar cursos de atualização;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- definir coreografia;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- desmontar o aparelho;
- adquirir técnicas para cair;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- errar truques para valorização do trabalho;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- criar guarda roupa;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- motivar os alunos;
- selecionar música;
- definir equipamentos de segurança;
- fazer concentração;
- estabelecer comunicação com o público;
- demonstrar determinação para aprender;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- desenvolver disciplina;
- confeccionar o aparelho;
- conquistar empatia do público;
- respeitar ética profissional;
- sincronizar luz e som com a representação;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- fazer aquecimento;
- pesquisar aparelhos;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- dar entrevistas;
- criar maquiagem;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- transmitir ética circense;
- perceber as habilidades dos alunos;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- providenciar material impresso para divulgação;
- preparar a entrada do artista;
- pesquisar movimentos corporais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- pesquisar tecnologias;
- trabalhar em equipe;
- respeitar relações de trabalho;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
