Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- comunicar-se;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- criar guarda roupa;
- pesquisar movimentos corporais;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- pesquisar aparelhos;
- pesquisar materiais;
- fazer aquecimento;
- divulgar o espetáculo ou número;
- desenvolver disciplina;
- motivar os alunos;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- perceber as habilidades dos alunos;
- desmontar o aparelho;
- trabalhar em equipe;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- definir coreografia;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- transmitir ética circense;
- pesquisar truques;
- conquistar empatia do público;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- errar truques para valorização do trabalho;
- criar maquiagem;
- definir equipamentos de segurança;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- demonstrar determinação para aprender;
- adquirir técnicas para cair;
- fazer concentração;
- selecionar música;
- frequentar cursos de atualização;
- fazer alongamento;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar tecnologias;
- montar o aparelho;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- respeitar relações de trabalho;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- misturar os números criando outros;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- providenciar material impresso para divulgação;
- estabelecer comunicação com o público;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- aprender a profissão ensaiando;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- respeitar ética profissional;
- confeccionar o aparelho;
- preparar a entrada do artista;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- dar entrevistas;
- sincronizar luz e som com a representação;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
