Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- demonstrar competências pessoais;
- produzir o número;
- apresentar o número;
- inventar números;
- vender o espetáculo ou número;
- comunicar-se;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
Atividades
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- transmitir ética circense;
- dar entrevistas;
- fazer concentração;
- definir coreografia;
- pesquisar aparelhos;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- fazer alongamento;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- pesquisar materiais;
- misturar os números criando outros;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- motivar os alunos;
- divulgar o espetáculo ou número;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- selecionar música;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- preparar a entrada do artista;
- respeitar ética profissional;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- pesquisar truques;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- trabalhar em equipe;
- montar o aparelho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- combinar códigos para informar imprevistos;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- criar maquiagem;
- conquistar empatia do público;
- errar truques para valorização do trabalho;
- respeitar relações de trabalho;
- pesquisar tecnologias;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- adquirir técnicas para cair;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- frequentar cursos de atualização;
- demonstrar determinação para aprender;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- desmontar o aparelho;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- desenvolver disciplina;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- providenciar material impresso para divulgação;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- aprender a profissão ensaiando;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- fazer aquecimento;
- criar guarda roupa;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- confeccionar o aparelho;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- definir equipamentos de segurança;
- sincronizar luz e som com a representação;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- estabelecer comunicação com o público;
- perceber as habilidades dos alunos;
- pesquisar movimentos corporais;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
