Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
- demonstrar competências pessoais;
- inventar números;
- ensinar arte e técnica circense;
- ensaiar o número;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
Atividades
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- trabalhar em equipe;
- conquistar empatia do público;
- criar maquiagem;
- respeitar relações de trabalho;
- respeitar ética profissional;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- fazer aquecimento;
- estabelecer comunicação com o público;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- aprender a profissão ensaiando;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- errar truques para valorização do trabalho;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- definir coreografia;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
- desmontar o aparelho;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- divulgar o espetáculo ou número;
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- pesquisar tecnologias;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- dar entrevistas;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- definir equipamentos de segurança;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- confeccionar o aparelho;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- pesquisar truques;
- pesquisar materiais;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- fazer concentração;
- selecionar música;
- preparar a entrada do artista;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- frequentar cursos de atualização;
- pesquisar movimentos corporais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- desenvolver disciplina;
- sincronizar luz e som com a representação;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- motivar os alunos;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- transmitir ética circense;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- demonstrar determinação para aprender;
- providenciar material impresso para divulgação;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- perceber as habilidades dos alunos;
- combinar códigos para informar imprevistos;
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- montar o aparelho;
- criar guarda roupa;
- adquirir técnicas para cair;
- pesquisar aparelhos;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- misturar os números criando outros;
- fazer alongamento;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
