Categorias profissionais do cargo
- Técnicos de nível médio
- Técnicos em nivel médio dos serviços culturais, das comunicações e dos desportos
- Artistas de artes populares e modelos
- Artistas de circo (circenses)
Cargos relacionados:
Principais locais de trabalho
Artistas de circo (circenses) o trabalho é exercido em ambientes fechados como lonas de circo, teatro, estúdios de tv, também a céu aberto e em veículos, por meio de trabalho assalariado ou autônomo ou pelos proprietários dos circos, em trabalho itinerante, com rodízio de turnos, de forma individual e coletiva, sob supervisão permanente. É comum o trabalhador exercer mais de uma ocupação, que são definidas pelo conjunto de habilidades: acrobata - faz variações de saltos no chão, aéreo - usa várias técnicas de movimento e equilíbrio no ar, contorcionista - faz movimentos de torção e contorção do corpo, domador de animais - treina e apresenta o animal, equilibrista - equilibra objetos, pessoas e a si mesmo, mágico - faz aparecer, desaparecer, mover objetos, pessoas, animais, utilizando técnicas de ilusionismo, malabarista - pratica jogos com aparelhos e objetos e os controla, palhaço - realiza pantomimas, pilhérias e outros números cômicos, trapezista - realiza saltos e evoluções com o corpo no ar, titeriteiro.
O que é preciso para trabalhar na área dos Artistas de circo (circenses)
Essas ocupações são exercidas por pessoas que desenvolveram habilidades circenses. A formação inicia-se desde a mais tenra idade, quando as crianças vão aprendendo um pouco de cada arte, em circos de lona, organizados em torno de tradicionais famílias circenses. Há, em menor número, artistas formados em circos-escolas ou cursos de artes circences. Os espetáculos circenses também são apresentados em teatro, tv, rua ou outros espaços alternativos. Os cargos listados nesta família ocupacional, demandam formação profissional para efeitos do cálculo do número de aprendizes a serem contratados pelos estabelecimentos.
Funções e atividades do Faquir
Artistas de circo (circenses) devem:
- inventar números;
- comunicar-se;
- apresentar o número;
- demonstrar competências pessoais;
- ensaiar o número;
- ensinar arte e técnica circense;
- vender o espetáculo ou número;
- produzir o número;
Atividades
- frequentar lugares de divulgação do trabalho realizado;
- desenvolver consciência dos riscos profissionais;
- estabelecer comunicação com a cidade;
- definir equipamentos de segurança;
- pesquisar possibilidades de expressão artística;
- pesquisar possibilidades no uso das cores (luzes, figurino, materiais, etc);
- repetir o número aperfeiçoando técnicas;
- intercambiar informações com outras áreas artísticas;
- sincronizar luz e som com a representação;
- trabalhar frustações (quedas, números, aparelhos);
- fazer concentração;
- demonstrar conhecimento de vocabulários e gírias circenses;
- definir coreografia;
- pesquisar movimentos corporais;
- respeitar a liberdade de expressão dos colegas;
- aperfeiçoar técnicas de expressão corporal e vocal;
- fazer alongamento;
- preparar a entrada do artista;
- demonstrar determinação para aprender;
- perceber as habilidades dos alunos;
- conquistar empatia do público;
- introduzir o aluno nas diferentes modalidades circenses;
- obedecer os comandos dos tempos dos truques;
- adequar tecnologias disponíveis ao número circense;
- respeitar relações de trabalho;
- aprender a profissão ensaiando;
- pesquisar aparelhos;
- criar guarda roupa;
- assimilar os tempos na realização dos truques;
- avaliar o potencial físico do aluno;
- respeitar o aparelho de outro artista;
- respeitar ética profissional;
- incorporar equipamentos de segurança no número, durante o ensaio;
- pesquisar materiais;
- errar truques para valorização do trabalho;
- criar aparelhos (materiais de trabalho);
- estabelecer vínculos de confiança com os colegas;
- trabalhar em equipe;
- propor possibilidades profissionais a partir de suas habilidades;
- dar entrevistas;
- pesquisar tecnologias;
- adquirir técnicas para cair;
- intercambiar informações com escolas de circo;
- montar o aparelho;
- intercambiar informações com profissionais do circo (pessoalmente, vídeos, internet, etc);
- confeccionar o aparelho;
- fazer aquecimento;
- demonstrar conhecimento de costumes e tradições circenses;
- colaborar na divulgação do espetáculo;
- desenvolver disciplina;
- providenciar material impresso para divulgação;
- observar o trabalho de outros profissionais do circo;
- buscar métodos de aprendizagem para cada modalidade;
- divulgar o espetáculo ou número;
- misturar os números criando outros;
- pesquisar truques;
- estimular o desenvolvimento físico do aluno;
- dominar técnicas circenses do seu número;
- desmontar o aparelho;
- utilizar meios de comunicação para divulgar (tv, jornal, internet, carros, books);
- motivar os alunos;
- frequentar cursos de atualização;
- pesquisar possibilidades de comunicação com o público;
- lidar com imprevistos de forma criativa;
- investigar o valor do trabalho circense no mercado;
- preparar material, aparelho e objetos para o número;
- estabelecer comunicação com o público;
- realizar números testes para divulgação ou contratação;
- avaliar custos para fazer preço do trabalho;
- transmitir ética circense;
- incorporar diferentes linguagens artísticas;
- adequar o número de acordo com o tempo, espaço e público;
- adaptar-se ao contexto do espetáculo (língua, comida, espaço);
- combinar códigos para informar imprevistos;
- selecionar música;
- criar maquiagem;
- adequar o número ao biótipo e aparelho;
Setores que mais contratam Faquir no mercado de trabalho
- Artes cênicas, espetáculos e atividades complementares
