Professor de filologia germânica · CBO 2346-76

O Professor de filologia germânica (CBO 2346-76) planeja e executa processo de ensino de filologia e crítica textual em curso de nível superior. Elabora plano de ensino. Ministra aulas, abordando metodologia e conceitos usados para estudo de linguagem e aspectos literários de textos escritos. Promove atividades de ensino sobre fatos históricos relacionados a uma língua. Supervisiona realização, por alunos, de projetos de edição de documentos com vistas à produção de fontes fidedignas e autênticas. Orienta alunos na prática da crítica textual. Supervisiona estágios. Faz avaliação de aprendizagem de alunos. Promove educação inclusiva, atendendo às necessidades individuais dos alunos. Pode colaborar em atividades institucionais. Mantém-se atualizado em sua área de atuação. Desenvolve projetos de pesquisa. Cumpre legislação educacional, normas técnicas e normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.

Como o CBO 2346-76 se traduz na rotina

Realiza planejamento de ensino de filologia e crítica textual, estabelecendo objetivos, metodologias de ensino e sequência dos conteúdos formativos a serem ministrados. Elabora plano de ensino e cria planos de aulas. Prepara infraestrutura, com laboratório de estudos filológicos, sala de acervos históricos, entre outras instalações. Define bibliografia para indicar a alunos. Seleciona materiais didáticos e paradidáticos, disponibilizando-os em plataforma virtual. Define sistema de acompanhamento da aprendizagem de alunos e estabelece critérios, instrumentos e procedimentos de avaliação. Elabora cronograma de atividades.

Ministra aulas, abordando aspectos teóricos – como métodos filológicos, conceitos e terminologia, entre outros – da filologia. Apresenta ao aluno as relações da filologia com a paleografia (estudo da escrita antiga) e da codicologia (estudo de documentos encadernados em forma de livro).

Promove atividades de ensino sobre fatos históricos relacionados a uma língua. Realiza, em diálogo com os alunos, estudo crítico do período que desencadeou a fragmentação política do império romano, o surgimento das línguas românicas a partir do latim, e a evolução de fonética e fonologia, morfologia, morfossintaxe do latim vulgar em direção às línguas românicas. Orienta os alunos na leitura e na análise de textos latinos com vulgarismos e de textos românicos. Trata o texto escrito como objeto histórico e sociocultural, valorizando o estado de língua em que os documentos de diferentes épocas e contextos foram escritos originalmente.

Supervisiona a realização, pelos alunos, de projetos de edição de documentos – como os brasileiros dos séculos XVI, XVII e XVIII - com vistas à produção de fontes fidedignas e autênticas para estudos sobre história da língua portuguesa.

Orienta alunos para a prática da crítica textual – nas modalidades tradicional e moderna -, como metodologia do trabalho editorial. Orienta a crítica textual tradicional (aplicada a textos cujo original se perdeu e que foram transmitidos por cópia), reconstituindo um texto mais próximo possível do original perdido, por meio da eliminação dos erros introduzidos pela tradição. Presta orientações para realização da crítica textual moderna (aplicada a textos conservados no original), publicando os textos de forma que reflitam a sua gênese e a última intenção documentada do autor.

Presta orientações aos alunos sobre as técnicas de publicação de texto. Elabora notas e resenhas.

Seleciona textos para a realização, pelos alunos, de estudos interdisciplinares da filologia com linguística e estudos literários.

Atua como mediador da aprendizagem, criando desafios e propondo questões para reflexão. Estimula o desenvolvimento de capacidade de concentração, atitude crítica, atitude colaborativa em grupo, e conduta ética, durante as atividades. Ressalta a importância do aprendizado contínuo e autônomo em filologia.

Promove educação inclusiva, adotando estratégias e usando recursos adicionais adaptados aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, para atender às necessidades individuais de alunos.

Realiza avaliação de alunos com base no rendimento escolar e em outros parâmetros educacionais. Faz avaliações periódicas do progresso dos alunos e ajusta estratégias de ensino para melhoria do processo de aprendizagem.

Supervisiona estágios curriculares. Atua em programas de cooperação internacional.

Trabalha em equipe com os demais professores, compartilhando experiências de ensino.

Pode colaborar em atividades institucionais, atuando na definição de políticas acadêmicas, participando da elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), e integrando comissões e órgãos colegiados.

Mantém-se atualizado em relação aos avanços tecnológicos na educação, conhecendo e testando novos recursos didáticos digitais.

Planeja e desenvolve pesquisas em temas relacionados à filologia e à crítica textual. Publica resultados das pesquisas em revistas especializadas, livros e mídia eletrônica.

Essas ocupações são exercidas por pessoas com formação superior na área de letras, geralmente pós-graduadas. Para o exercício pleno das funções não se requer experiência profissional, exceto para as ocupações de professores de filologia e crítica textual e professores de literatura comparada. A admissão ao exercício profissional em universidades públicas é por consurso.

Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).

Os cargos dessa família CBO exercem suas funções em instituições e estabelecimentos cujas atividades estão relacionadas a ensino, cultura e pesquisa e desenvolvimento. Geralmente, são contratados na condição de trabalhadores assalariados, com carteira assinada, atuam de forma individual, em duplas e em equipes de trabalho, desenvolvem as atividades com supervisão ocasional, em ambientes fechados, geralmente no período diurno, o exercicio do trabalho pode ocorrer de forma presencial e em sistema de ensino a distância. Os profissionais de algumas das ocupações podem estar sujeitos à estresse e podem estar expostos à ação de ruído intenso.

O Professor de filologia germânica (CBO 2346-76) pertence à família dos Professores nas áreas de língua e literatura do ensino superior, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .