Aplica métodos e técnicas de orientação e avaliação de atividades físicas, promovendo, reabilitando e aprimorando o funcionamento fisiológico orgânico, o condicionamento e o desempenho físico de praticantes das diversas modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas.
Também chamado de Preparador físico · Preparador fisiocorporal
O Personal treanning (CBO 2241-20) aplica métodos e técnicas de orientação e avaliação de atividades físicas, promovendo, reabilitando e aprimorando o funcionamento fisiológico orgânico, o condicionamento e o desempenho físico de praticantes das diversas modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas. Elabora programação, presta orientações sobre exercícios físicos, monitora a execução dos exercícios pelos praticantes, e examina resultados da preparação física. Atua de forma articulada com outros profissionais para aprimoramento das atividades programadas. Elabora documentação técnica. Mantém-se atualizado na sua área de atuação. Pode participar em equipes interdisciplinares no desenvolvimento de políticas públicas. Supervisiona equipe de apoio. Atua com ética profissional. Cumpre preceitos de qualidade técnica e normas regulamentadoras de biossegurança, de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
A leitura combina volume de profissionais ativos, saldo entre admissões e desligamentos, intensidade de rotatividade e movimento dos últimos trimestres. O CBO 2241-20 se encontra hoje em zona de em equilíbrio.
Os principais empregadores concentram-se em: Academias, Clubes Esportivos, Escolas de Esporte, Apoio Administrativo, ONGs, Assistência Social.
O exercício das ocupações da família requer formação superior em educação física, com registro no Conselho Regional de Educação Física. No mercado de trabalho, cresce o número de profissionais portadores de cursos de especialização e pós-graduação. O exercício pleno das atividades varia conforme a ocupação, entre um e quatro anos.
O curso de Educação física é a porta de entrada mais comum (bacharelado), com duração típica de 48 meses.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências biológicas | Biologia geral | Outros elementos do campo biologia geral | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (biologia geral) bioestatística | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biologia humana e biologia tecidual | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo biologia geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (biologia geral) biossegurança | 4 | 4 | 5 | ||
| Bioquímica | Metabolismo e bioenergética | 5 | 5 | 5 | |
| Bioenergética | 5 | 5 | 5 | ||
| Metabolismo e bioenergética | 4 | 4 | 5 | ||
| Metabolismo | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo bioquímica | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (bioquímica) bioquímica | 3 | 3 | 3 | ||
| Fisiologia | Fisiologia geral | 4 | 4 | 5 | |
| Fisiologia geral | 4 | 4 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 5 | 5 | 5 | ||
| Cinesiologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia cardiovascular | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 5 | ||
| Fisiologia da respiração | 4 | 4 | 5 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 3 | 3 | 4 | ||
| Neurofisiologia | 3 | 3 | 4 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) cineantropometria | 4 | 3 | 3 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) fisiologia e biofísica | 4 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia dos órgãos e sistemas | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (fisiologia dos órgãos e sistemas) fisiologia humana | 3 | 4 | 4 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia do esforço) base metodológica e fisiológica para prescrição de atividade física | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisiologia do esforço | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (fisiologia do esforço) fisiologia do exercício | 5 | 5 | 5 | ||
| Genética | Genética humana e médica | 4 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (genética humana e médica) genética aplicada à motricidade humana | 4 | 4 | 5 | ||
| Morfologia | Anatomia | 4 | 4 | 5 | |
| Anatomia humana | 4 | 4 | 5 | ||
| Ciências da saúde | Educação física | Educação física | 5 | 5 | 5 |
| Educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aferição de medidas antropométricas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aplicação de testes funcionais voltados à preparação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aplicação de testes neuromotores | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) aplicação dos componentes da carga na preparação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação cardiorrespiratória | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação de aptidão física | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação física e prescrição de exercícios de efeito geral | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação metabólica | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) avaliação postural | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) biodinâmica | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) biomecânica na preparação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) campos e quadras esportivas, laboratórios e outros cenários de atividades práticas para preparação física de participantes de modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) dimensões morfofuncionais e conhecimento do corpo | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) educação física inclusiva | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) equipamentos para avaliação física | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) equipamentos, instrumentos e materiais para atividades de preparação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) ergonomia na preparação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) exercícios aeróbios | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) exercícios anaeróbios | 5 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) fatores de risco relativos à prática das diversas modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) fundamentos das modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas associadas à preparação física dos participantes | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) métodos de treino para desenvolvimento da condição física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) motricidade humana e movimento humano | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) necessidades individuais e coletivas das diversas modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) preparação de participanetes de modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas: fundamentos, planejamento, métodos, técnicas, contribuição para o funcionamento fisiológico orgânico, condicionamento e desempenho físico | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) preparação física no contexto da saúde, qualidade de vida e lazer | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) prescrição de exercícios para grupos específicos | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) princípios científicos do treinamento físico: individualidade, adaptação, sobrecarga, continuidade, outros aspectos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) protocolos de testes físicos | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (educação física) tecnologias avançadas para preparação física | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) tecnologias, programas, projetos e métodos de gestão nos campos de intervenção profissional da educação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) treinamento de habilidades e capacidades físicas para diferentes níveis de rendimento físico individual e/ou coletivo | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo educação física | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (educação física) treinamento funcional para preparação física de alto desempenho | 5 | 5 | 5 | ||
| Fisioterapia, terapia ocupacional e afins | Outras subáreas de fisioterapia, terapia ocupacional e afins (especificar...) | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (fisioterapia e terapia ocupacional) fisioterapia na preparação física | 3 | 3 | 3 | ||
| Nutrição | Bioquímica da nutrição | 4 | 4 | 5 | |
| Bioquímica da nutrição | 4 | 4 | 5 | ||
| Saúde coletiva | Saúde pública | 3 | 3 | 3 | |
| Saúde pública | 3 | 3 | 3 | ||
| Saúde pública | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde pública) saúde e cidadania | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo saúde coletiva | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde coletiva) promoção da saúde e prevenção de doenças | 3 | 3 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Ciência da computação | Metodologia e técnicas da computação | 3 | 3 | 4 |
| Sistemas de informação | 3 | 3 | 4 | ||
| Física | Outros elementos do campo física | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (física) física aplicada à preparação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (geociências) ecologia, meio ambiente e sustentabilidade | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Probabilidade e estatística | Estatística | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (estatística) fundamentos de estatística para preparação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Probabilidade e estatística aplicadas | 4 | 4 | 4 | ||
| Estatística aplicada | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 3 | 3 | 4 | |
| Informática | 3 | 3 | 4 | ||
| Informática | 3 | 3 | 3 | ||
| Informática médica | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Internet | 3 | 3 | 3 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) softwares e aplicativos específicos para atividades de preparação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Teoria antropológica | 2 | 3 | 3 |
| Teoria antropológica | 2 | 3 | 3 | ||
| Ciência política | Políticas públicas | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (políticas públicas) políticas públicas de saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Educação | Fundamentos da educação | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (fundamentos da educação) elementos de pedagogia e didática: interação entre educação e saúde | 4 | 4 | 4 | ||
| Ensino-aprendizagem | 3 | 3 | 3 | ||
| Métodos e técnicas de ensino | 3 | 3 | 3 | ||
| Filosofia | Ética | 5 | 5 | 5 | |
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Ética | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (ética) bioética | 5 | 5 | 5 | ||
| História | História do brasil | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (história do brasil) história da educação física no brasil | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia | Psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | |
| Desenvolvimento social e da personalidade | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 4 | ||
| Processos perceptuais e cognitivos, desenvolvimento | 3 | 3 | 4 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) dimensão comportamental: crescimento, desenvolvimento humano e aprendizagem motora | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (psicologia do desenvolvimento humano) psicologia do desenvolvimento humano | 3 | 3 | 3 | ||
| Psicologia do trabalho e organizacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (psicologia do trabalho e organizacional) psicologia aplicada à área de educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Sociologia | Fundamentos da sociologia | 2 | 3 | 3 | |
| Teoria sociológica | 2 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Sociologia da saúde | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de setores específicos | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (administração de setores específicos) administração em educação física | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo administração | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (administração) gestão de recursos humanos | 3 | 3 | 3 | ||
| Arquitetura e urbanismo | Outros elementos do campo arquitetura e urbanismo | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (arquitetura e urbanismo) acessibilidade e inclusão social | 3 | 3 | 3 | ||
| Direito | Direito privado | 4 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (direito privado) legislação aplicada à área ocupacional | 4 | 4 | 4 | ||
| Serviço social | Serviço social aplicado | 3 | 3 | 4 | |
| Serviço social da saúde | 3 | 3 | 4 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 5 |
| Higiene e segurança do trabalho | 4 | 4 | 5 | ||
| Gerência de produção | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (gerência de produção) ergonomia | 4 | 4 | 5 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 |
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Língua portuguesa | 4 | 4 | 5 | ||
| Outros elementos (língua portuguesa) terminologias utilizadas na área de educação e preparação física | 4 | 4 | 5 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 |
| Metodologia científica | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 4 | 4 | 4 | ||
| Técnicas de pesquisa | 4 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Tecnologias estratégicas | 3 | 4 | 4 | |
| Análise de riscos | 3 | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 4 | 5 |
| Escuta ativa | 4 | 4 | |
| Expressão oral | 4 | 5 | |
| Compreensão escrita | 4 | 5 | |
| Expressão escrita | 4 | 5 | |
| Persuasão | 3 | 4 | |
| Habilidade de orientar serviços | 3 | 3 | |
| Habilidade de ensinar | 4 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio abstrato para resolução de problemas | 4 | 4 |
| Raciocínio analítico | 4 | 4 | |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 4 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 5 | |
| Raciocíonio científico | 3 | 5 | |
| Trabalho com números | Transcrição de dados | 4 | 4 |
| Comparação de dados | 4 | 5 | |
| Classificação de dados | 4 | 5 | |
| Compreensão numérica | 4 | 4 | |
| Expressão numérica | 4 | 4 | |
| Análise de dados | 4 | 5 | |
| Sintetização de dados | 4 | 5 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 5 | 4 |
| Equilíbrio corporal bruto | 5 | 4 | |
| Flexibilidade de extensão | 4 | 5 | |
| Flexibilidade dinâmica | 4 | 5 | |
| Força de tronco | 4 | 4 | |
| Força dinâmica | 4 | 4 | |
| Força estática | 4 | 4 | |
| Força explosiva | 3 | 3 | |
| Vigor (estamina) | 4 | 4 | |
| Habilidades psicomotoras | Estabilidade (firmeza) braço-mão | 3 | 3 |
| Precisão de controle | 3 | 3 | |
| Destreza dos dedos (ou digital) | 4 | 4 | |
| Destreza manual | 3 | 3 | |
| Coordenação multimembros | 4 | 4 | |
| Tempo de reação (ou de resposta) | 3 | 3 | |
| Velocidade de movimento dos membros | 3 | 3 | |
| Velocidade de pulso-dedos | 3 | 3 | |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 3 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 4 | 5 | |
| Sensibilidade auditiva | 3 | 4 | |
| Percepção de profundidade | 4 | 4 | |
| Visão a distância | 4 | 4 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 | |
| Visão periférica | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 4 | 4 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 4 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 4 | 5 | |
| Cooperação | 4 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 4 | 4 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Supervisão | 4 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 4 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 4 | 5 |
| Aplicação de princípios científicos ou tecnológicos para solução de problemas | 4 | 4 | |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 4 | 5 | |
| Habilidades organizacionais | Análise de garantia de qualidade | 3 | 4 |
| Análise sistêmica | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos materiais | 3 | 3 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 3 | 3 | |
| Análise de riscos | 4 | 5 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 5 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 5 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 4 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 4 |
Os profissionais prestam serviços no campo dos exercícios físicos com objetivos educacionais, de saúde e de desempenho esportivo. Podem trabalhar em academias e escolas de esporte, clubes e hotéis, clínicas médicas e fisioterápicas, em atendimentos domiciliares, em órgãos da administração pública direta etc, como empregados com carteira ou como autônomos. Desenvolvem seu trabalho de forma individual, nos mais variados ambientes, em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem trabalhar sob condições especiais, p.ex.,em posições desconfortáveis por período prolongado, sob pressão, sujeitos a mudanças climáticas e intempéries.
O Personal treanning (CBO 2241-20) pertence à família dos Profissionais da educação física, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2241-20 (ou CBO 224120 sem o hífen), dentro da família 2241 (Profissionais da educação física), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Aplica métodos e técnicas de orientação e avaliação de atividades físicas, promovendo, reabilitando e aprimorando o funcionamento fisiológico orgânico, o condicionamento e o desempenho físico de praticantes das diversas modalidades esportivas, acrobáticas e artísticas. Elabora programação, presta orientações sobre exercícios físicos, monitora a execução dos exercícios pelos praticantes, e examina…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.
Os principais empregadores estão em Academias, Clubes Esportivos, Escolas de Esporte, Apoio Administrativo.
A jornada predominante é de 36 horas semanais, em regime CLT, no horário comercial.