Atua em missão religiosa, promovendo sua fé para grupo de pessoas, geralmente fora da região ou do país onde reside. conduz o processo de formação religiosa de pessoas, zela pela correta transmissão das tradições orais e escritas, e cuida do espaço e de objetos sagrados.
Também chamado de Bikku - bikkhuni · Jushoku · Kaikyôshi · Lama tibetano · Missionário · Missionário leigo · Missionário religioso · Missionário sacerdote
O Obreiro bíblico (CBO 2631-10) atua em missão religiosa, promovendo sua fé para grupo de pessoas, geralmente fora da região ou do país onde reside. Conduz o processo de formação religiosa de pessoas, zela pela correta transmissão das tradições orais e escritas, e cuida do espaço e de objetos sagrados. Organiza comunidade que segue os preceitos da tradição religiosa. Realiza trabalhos itinerantes, fazendo visitas religiosas. Promove ações de assistência social para pessoas em condições vulneráveis e presta atendimento espiritual em situações de sofrimento e desesperança. Pode abrir centro de estudo e prática religiosa, onde transmite ensinamentos, orienta pesquisas sobre tradições e textos sagrados, e forma novos missionários. Elabora relatório das ações realizadas, no final da missão. Atua conforme preceitos religiosos e cumpre normas regulamentadoras de saúde e segurança no trabalho e de preservação ambiental.
Nesta família ocupacional a formação depende da tradição religiosa e da ocupação. Naquelas tradições de transmissão oral, como as afro- brasileiras e indígenas, as ocupações não requerem nível especial de escolaridade formal. Já nas tradições baseadas em textos escritos, é desejável que Ministros(as) de culto e Missionários(as) tenham o superior completo. No caso dos(as) Teólogos(as), é esperado que tenham formação superior em Teologia não é incomum entre eles, porém, a presença de títulos de pós-graduação ou cursos equivalentes. Ascender a níveis superiores de estudo pode facilitar também a progressão das outras duas ocupações na carreira eclesiástica. Qualquer que seja a tradição religiosa, contudo, tanto ou mais que a formação, contam a fé e o chamamento individual para o serviço do divino.
Os indicadores abaixo representam Domínio (profundidade do conhecimento), Recorrência (com que frequência é usado) e Peso (importância para o exercício).
| Campo | Tópico | Saber | Domínio | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências da saúde | Saúde coletiva | Saúde pública | 3 | 3 | 4 |
| Outros elementos (saúde pública) cuidado em acampamento de refugiados | 3 | 3 | 4 | ||
| Saúde pública | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde pública) cuidado em núcleos de populações vulneráveis | 3 | 3 | 4 | ||
| Saúde pública | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (saúde pública) fundamentos de saúde pública aplicados ao trabalho missionário | 3 | 4 | 4 | ||
| Ciências exatas e da terra | Geociências | Outros elementos do campo geociências | 3 | 3 | 3 |
| Outros elementos (geociências) preservação ambiental | 3 | 3 | 3 | ||
| Matemática | Matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (matemática aplicada) matemática aplicada | 3 | 3 | 3 | ||
| Tecnologia da informação e comunicação | Informática | 4 | 4 | 4 | |
| Informática | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Internet | 4 | 4 | 4 | ||
| Software específico | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (software específico) sistemas de gestão para centros missionários | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo tecnologia da informação e comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (tecnologia da informação e comunicação) redes sociais | 4 | 4 | 4 | ||
| Ciências humanas | Antropologia | Etnologia indígena | 3 | 3 | 4 |
| Etnologia indígena | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia aplicada à missiologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo antropologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (antropologia) antropologia das religiões | 3 | 3 | 3 | ||
| Ciência política | Estado e governo | 3 | 3 | 3 | |
| Outros elementos (estado e governo) organizações do terceiro setor: organizações não governamentais (ongs), organizações da sociedade civil de interesse público (oscips), entidades beneficentes de assistência social, outras | 3 | 3 | 3 | ||
| Educação | Tópicos específicos de educação | 4 | 3 | 4 | |
| Outros elementos (tópicos específicos de educação) educação religiosa | 4 | 3 | 4 | ||
| Filosofia | Ética | 4 | 5 | 5 | |
| Ética | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (filosofia) filosofia das religiões | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo filosofia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (filosofia) mitologia | 3 | 3 | 3 | ||
| História | Outros elementos do campo história | 3 | 2 | 3 | |
| Outros elementos (história) história das missões cristãs | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos do campo história | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (história) história das religiões africanas e orientais | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos do campo história | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (história) história das religiões na américa latina e no brasil | 3 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo história | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (história) história do cristianismo | 4 | 3 | 4 | ||
| Psicologia | Psicologia social | 4 | 4 | 4 | |
| Papéis e estruturas sociais, indivíduo | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia social | 4 | 4 | 4 | ||
| Processos grupais e de comunicação | 4 | 4 | 4 | ||
| Psicologia social | 4 | 5 | 5 | ||
| Relações interpessoais | 4 | 5 | 5 | ||
| Sociologia | Sociologia urbana | 3 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (sociologia urbana) fundamentos de sociologia aplicada às religiões | 3 | 4 | 4 | ||
| Sociologia urbana | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (sociologia urbana) fundamentos de sociologia urbana | 3 | 4 | 4 | ||
| Teologia | História da teologia | 3 | 2 | 3 | |
| História da teologia | 3 | 2 | 3 | ||
| Teologia moral | 4 | 4 | 4 | ||
| Teologia moral | 4 | 4 | 4 | ||
| Teologia moral | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia moral) teologia familiar e sexual | 4 | 4 | 4 | ||
| Teologia sistemática | 3 | 3 | 3 | ||
| Teologia sistemática | 3 | 3 | 3 | ||
| Teologia sistemática | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia sistemática) escatologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Teologia sistemática | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia sistemática) soteriologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Teologia pastoral | 4 | 4 | 4 | ||
| Teologia pastoral | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia) alcorão | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia) bíblia hebraica | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) catequética | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) desafios contemporâneos do trabalho missionário | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) deus e criação | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) ecumenismo e diálogo inter-religioso | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) educação e espiritualidade | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) espiritualidade e cuidados paliativos | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) estudos bíblicos | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) fenomenologia da religião | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) inteligência da fé e racionalidade | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) missiologia: urbana, católica, reformada, não religiosa, evangelismo, liderança cristã | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) oratória e expressão religiosa | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) organização de retiros espirituais | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) práticas eclesiais urbanas: novos modelos eclesiais, missionários em ação nas igrejas cristãs urbanas, igrejas midiáticas, igrejas em células, megaigrejas, outros | 4 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos (teologia) práticas pastorais | 5 | 5 | 5 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) reflexões sobre religiosidade e saber científico | 4 | 3 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) religiões protestantes: luterana, anglicana, calvinista, metodista, batista, presbiteriana, pentecostal, neopentecostal | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (teologia) teologia bíblica da missão | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia) teologia budista | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia) teologia das religiões | 3 | 3 | 3 | ||
| Outros elementos do campo teologia | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (teologia) teologia islâmica | 3 | 2 | 3 | ||
| Ciências sociais aplicadas | Administração | Administração de empresas | 4 | 3 | 4 |
| Outros elementos (administração de empresas) administração de centros de estudo e prática religiosa | 4 | 3 | 4 | ||
| Administração de empresas | 2 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (administração de empresas) gestão financeira | 2 | 2 | 3 | ||
| Administração de setores específicos | 4 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (administração de setores específicos) gestão da missão religiosa | 4 | 4 | 4 | ||
| Comunicação | Teoria da comunicação | 3 | 4 | 4 | |
| Teoria da comunicação | 3 | 4 | 4 | ||
| Rádio e televisão | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (rádio e televisão) recursos midiáticos: produção de programas de televisão, canais de youtube, webtv, podcasts, rádio, outros | 3 | 4 | 4 | ||
| Direito | Outros elementos do campo direito | 3 | 4 | 4 | |
| Outros elementos (direito) fundamentos de democracia, cidadania, laicidade e direitos humanos | 3 | 4 | 4 | ||
| Serviço social | Serviço social aplicado | 5 | 4 | 5 | |
| Outros elementos (serviço social aplicado) ações sociais comunitárias | 5 | 4 | 5 | ||
| Engenharias | Engenharia de produção | Gerência de produção | 4 | 4 | 4 |
| Outros elementos (gerência de produção) higiene, saúde e segurança no trabalho | 4 | 4 | 4 | ||
| Linguística, letras e artes | Letras | Língua portuguesa | 5 | 5 | 5 |
| Outros elementos (língua portuguesa) análise e interpretação de textos teológicos e filosóficos | 5 | 5 | 5 | ||
| Línguas clássicas | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos (línguas clássicas) estudos de línguas bíblicas: latim, grego, hebraico | 2 | 2 | 2 | ||
| Outros elementos do campo letras | 3 | 4 | 4 | ||
| Outros elementos (letras) comunicação transcultural | 3 | 4 | 4 | ||
| Tecnologias estratégicas | Métodos e procedimentos científicos | Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 2 | 3 |
| Estratégias de pesquisa | 3 | 2 | 3 | ||
| Outros elementos (métodos e procedimentos de pesquisa) | 3 | 2 | 3 | ||
| Metodologia de pesquisa | 3 | 2 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| comunicação | Compreensão oral | 5 | 5 |
| Escuta ativa | 5 | 5 | |
| Expressão oral | 5 | 5 | |
| Compreensão escrita | 5 | 5 | |
| Expressão escrita | 5 | 5 | |
| Estratégias de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Aprendizado ativo | 4 | 4 | |
| Persuasão | 5 | 5 | |
| Negociação | 5 | 5 | |
| Habilidade de orientar serviços | 4 | 4 | |
| Habilidade de ensinar | 5 | 5 | |
| Raciocínio | Raciocínio analítico | 4 | 4 |
| Raciocínio sintético (capacidade de diagnóstico de problemas ou troubleshooting) | 4 | 4 | |
| Raciocínio crítico | 4 | 4 | |
| Raciocíonio científico | 1 | 2 | |
| Trabalho com números | Compreensão numérica | 4 | 4 |
| Análise de dados | 3 | 4 | |
| Sintetização de dados | 3 | 3 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades físicas | Coordenação corporal bruta | 4 | 4 |
| Equilíbrio corporal bruto | 4 | 4 | |
| Habilidades psicomotoras | Coordenação multimembros | 3 | 3 |
| Habilidades sensoriais | Atenção auditiva | 4 | 4 |
| Reconhecimento de fala | 4 | 4 | |
| Clareza de fala | 5 | 5 | |
| Visão a distância | 5 | 5 | |
| Visão de perto (ou a curta distância) | 4 | 4 |
| Tipo | Capacidade | Recorrência | Peso |
|---|---|---|---|
| Habilidades interpessoais | Trabalho em equipe | 5 | 5 |
| Atendimento a solicitações e pedidos das pessoas... | 4 | 4 | |
| Troca de informações | 5 | 5 | |
| Fornecimento de informações | 5 | 5 | |
| Cooperação | 5 | 5 | |
| Persuasão de pessoas em favor de ideias, produtos e/ou serviços | 5 | 5 | |
| Orientação de pessoas | 5 | 5 | |
| Facilitação e mediação de aprendizagem | 4 | 4 | |
| Coordenação | 5 | 5 | |
| Percepção da realidade social | 5 | 5 | |
| Habilidades operacionais | Aplicação de técnicas que envolvem muitas variáveis concretas e específicas | 4 | 4 |
| Aplicação de conhecimento de um campo de estudo científico | 3 | 3 | |
| Habilidades organizacionais | Análise sistêmica | 3 | 4 |
| Gerenciamento de recursos materiais | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos financeiros | 4 | 4 | |
| Gerenciamento de recursos humanos | 4 | 4 |
| Tipo | Postura | Peso |
|---|---|---|
| Autonomia (ausência de supervisão direta) no próprio trabalho | Autonomia em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 4 |
| Avaliação de trabalho ou atividade | Avaliação do próprio desempenho, assumindo autodesenvolvimento | 4 |
| Avaliação do desempenho dos outros trabalhadores | 3 | |
| Supervisão do trabalho de outros | Supervisão de profissionais em contextos de trabalho com previsão de mudanças | 3 |
Os profissionais podem desenvolver suas atividades como consagrados ou leigos, de forma profissional ou voluntária, em templos, igrejas, sinagogas, mosteiros, casas de santo e terreiros, aldeias indígenas, casas de culto etc. Também estão presentes em universidades e escolas, centros de pesquisa, sociedades beneficentes e associações religiosas, organizações não-governamentais, instituições públicas e privadas. Uma parte de suas práticas tem caráter subjetivo e pessoal e é desenvolvida individualmente, como a oração e as atividades meditativas e contemplativas , outra parte se dá em grupo, como a realização de celebrações, cultos etc. Nos últimos anos, em várias tradições, tem havido um movimento na direção da profissionalização dessas ocupações, para que possam se dedicar exclusivamente às tarefas religiosas em suas comunidades. Nesses casos, os profissionais são por elas mantidos.
O Obreiro bíblico (CBO 2631-10) pertence à família dos Ministros de culto, missionários, teólogos e profissionais assemelhados, dentro do grande grupo dos profissionais das ciências e das artes .
O código é CBO 2631-10 (ou CBO 263110 sem o hífen), dentro da família 2631 (Ministros de culto, missionários, teólogos e profissionais assemelhados), no grande grupo 2 (Profissionais das ciências e das artes ).
Atua em missão religiosa, promovendo sua fé para grupo de pessoas, geralmente fora da região ou do país onde reside. Conduz o processo de formação religiosa de pessoas, zela pela correta transmissão das tradições orais e escritas, e cuida do espaço e de objetos sagrados. Organiza comunidade que segue os preceitos da tradição religiosa. Realiza trabalhos itinerantes, fazendo visitas religiosas. Pro…
Depende do nível de qualificação da ocupação. Para a maioria dos cargos administrativos e operacionais, exige-se o ensino médio completo combinado com curso básico de qualificação profissional. Para ocupações de nível superior, exige-se diploma de graduação na área correspondente.